El propósito es que los alumnos:
- Analicen el contexto sociocultural a través de una lectura reflexiva y crítica de los mensajes desde una perspectiva comunicacional y artística.
- Aborden las producciones culturales en su contexto especialmente en relación con aspectos comunicacionales y artísticos, desde múltiples perspectivas disciplinarias.
- Comprende las vinculaciones entre audiencia y opinión pública y valores democráticos.
- Aplique los conceptos y categorías estéticas que permitan vincular manifestaciones artísticas y comunicacionales, personas y valores, con los procesos culturales de cada época.
- Reconstruyan imágenes, en el marco de su contexto socio-político, histórico, religioso y cultural, identificando cambios y continuidades.
- Seleccionen y utilicen diferentes lenguajes reconociendo el proyecto y forma de organización de los mismos.
- Desarrollen y amplíen competencias expresivo – comunicativas.
- Utilicen y transformen elementos, recursos y soportes con fines creativos.
- Conozcan las posibilidades y limitaciones de las tecnologías en la creación de imágenes visuales, sonoras y audiovisuales, evaluando su impacto en la cultura contemporánea.
- Diseñen imágenes, objetos y espacios según tipos, soportes, propósitos y destinatarios, utilizando recursos materiales y humanos, de acuerdo a cada tipo de producción.
- Diseñen, ejecuten y evalúen proyectos de producción y o gestión en comunicación, arte y diseño.
ESPACIO de DEFINICIÓN INSTITUCIONAL
REDACCIÓN PE.RIODÍSTICA
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que el alumno logre:
a) Articular conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permitan desempeñarse con solvencia y autonomía en el campo de lo comunicacional.
b) Resolver problemas colaborando con su entorno y con la organización del
trabajo.
c) Acceder a formas de producción, reproducción y transmisión de la
Información, integrando texto e Imagen en nuevas formas de organización que suponen mediaciones técnicas estéticas.
EJE TEMÁTICO
Creación y Producción de Periódicos y Revistas
Contenidos conceptuales:
La cultura como escenario de la comunicación.
Teorías de la comunicación; medios y culturas de masas; el proceso comunicacional: tipos y estilos de mensajes.
Comunicación interpersonal institucional y masiva; medios y artes popular; lenguajes
artísticos y mediáticos; comunicación y ética.
Origen y desarrollo de los medios; globalización de la información; producción y manipulación de los mensajes.
Contenidos Procedimentales:
Diseñar formas gráficas e inetrumentos de recolección de Información.
Producir, recabar, seleccionar y organizar la información para la realización del producto.
Buscar en archivos de diferentes características y en instrucciones o personas que sirvan como fuente de información.
Entrevistar a personas vinculadas con el proyecto y a especialistas en temas que se desarrollen en él
Registrar y almacenar la información en los soportes adecuados.
Analizar e interpretar los datos obtenidos para identificar la información relevante.
Seleccionar y estructurar la información escrita, sonora y visual recogida en diferentes soportes.
Seleccionar la Información relevante para ser impresa en el producto.
Diagramar y compaginar la información seleccionada.
Analizar e interpretar los datos obtenidos para identificar la información relevante del aspecto o tema a informar
Imprimir el producto para una evaluación final.
Definir criterios para la elaboración del diseño gráfico del producto.
Ubicar y utilizar sistemas de Información “on line" para recopilar información atinente al proyecto.
Contenidos actitudinales:
Autonomía, creatividad y perseverancia en el planteo y la búsqueda de soluciones a los problemas, en la tomada de decisiones y en le diseño y concreción de proyectos.
Responsabilidad y cuidado en el uso de los instrumentos y equipamientos que se emplean en el aprendizaje.
Actitud de solidariedad, cooperatividad y de cuidado a si misino y hacia los damas.
Valoración del significado personal y social del trabajo en todas sus manifestaciones, como
instrumento de realización personal e integración en la vida productiva y de desarrollo
sostenido de la comunidad.
Actitud ética, responsable y critica en relación con actividades e investigaciones escolares en
las que participa y honestidad en la presentación de resultados.
Valoración do la lengua en sus aspectos expresivos, representacionales y estéticos.
Valoración do los diferentes lenguajes que posibilitan la expresión y la comunicación.
Actitud crítica y reflexiva ante los mensajes de los medios de comunicación
ESPACIO CURRICULAR
TALLER DE MEDIOS AUDIVISUALES
EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL
· Que el alumno logre
a) Articular conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permitan desempeñarse con solvencia y autonomía en el campo de lo comunicacional;
b) Resolver problemas colaborando con su entorno y con la organización del trabajo;
c) Acceder a formas de producción, administración y transmisión de la información, integrando texto e imagen, texto y voz a formas de organización que suponen mediaciones técnicas y estéticas.
EJE TEMÁTICO
Planificación básica para la elaboración de guiones y libretos para programa radial y video informativo y de entretenimiento.
• Tipos de textos para diferentes medios
• El guión y el libreto: diferentes tipos
Contenidos Conceptuales
Formas y estilos.
El texto para ser unido a la voz y a la imagen.
La voz y otras fuentes sonoras: criterios clasificatorios del proceso de producción sonora
Contenidos Procedimentales
Definir criterios de búsqueda para ubicar elementos relevantes en la organización de la información. Seleccionar metodologías de investigación adaptándolas a la naturaleza del programa.
Identificar criterios para el análisis de datos que contribuyan al desarrollo del programa.
Seleccionar técnicas de entrevista que faciliten el acopio de información necesaria para la guionización y elaboración del libreto.
• Procedimientos y pasos del Proceso de Producción del Video Informativo.
Preparación de la Escenografía
Grabación de las tomas
Edición de imagen
Titularización
Sonorización
Contenidos Conceptuales
La escena: elementos utilizados y la iluminación
El manejo de la cámara. Los planos.
Contenidos Actitudinales
• Utilización de una construcción sintáctica clara, concisa y objetiva, utilizando vocabulario y convenciones del idioma que facilitan la comunicación con los televidentes.
• Responsabilidad y cuidado en el uso de los instrumentos y equipamientos que se emplean en el aprendizaje;
• Valoración de las posibilidades que brindan el lenguaje formal e informal para mejorar la comunicación.
• Valoración de la tomada de posición crítica delante de los mensajes recibidos y publicados en forma de información.
• Valoración de la lengua en sus aspectos expresivos, representacionales y estéticos.
• Valoración de los diferentes lenguajes que posibilitan la expresión y la comunicación.
Actividades Extra Clase
Visita a la sala de computación todas las veces que sea necesario, para la digitalización de textos o para la ceración del material ilustrativo: diseño, cuadros, gráficos, etc.
Bibliografía
• Curso Básico de Periodismo.
• Los Estudios Semióticos. El Caso de la Crónica Periodística.
• Teoría del Periodismo.
• Así se hace Periodismo
• Los diferentes tipos de guión
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Firma de los Profesores
pipita.aguilera@gmail.com,
lazarolazarte@hotmail.com,
miguelmijalchick@arnet.com.ar,
estebandavio@msn.com,
adriananormamarquez@hotmail.com,
anagaby1975@hotmail.com,
ma.caro.sanchez@gmail.com,
abdoncel@hotmail.com,
mariselbedran@hotmail.com,
yaninacc@hotmail.com,
josefinabonura@hotmail.com,
nd_entraigas@hotmail.com,
eloirmaciel@gmail.com,
tere.heredia@gmail.com,
marianamarengo@hotmail.com,
rogervalor@hotmail.com,
chily2000@gmail.com,
lauramorcos@yahoo.com,
rosanasaracho@yahoo.com.ar